主頁 > 配置方案 > 電力類實訓(xùn)室建設(shè)方案 2025-04-08

電力類實訓(xùn)室建設(shè)方案

一、實訓(xùn)室建設(shè)指導(dǎo)思想

實訓(xùn)室建設(shè)要學(xué)歷教育與職工培訓(xùn)統(tǒng)籌兼顧，實現(xiàn)職前教育與職后培訓(xùn)資源共享。體現(xiàn)職業(yè)教育和培訓(xùn)以能力需求為本位的辦學(xué)特色。電工電子實訓(xùn)基地建設(shè)以實用為出發(fā)點，同時注重保持其一定的先進性、開放性和可擴展性。實訓(xùn)基地的實施，可以充分保證學(xué)生、學(xué)員獲得足夠時間的、高質(zhì)量“真刀真槍”的實際動手技能訓(xùn)練，實現(xiàn)與工程實踐的“零距離”接觸。
二、實訓(xùn)室功能定位
實訓(xùn)室建設(shè)項目的實施，對完成高職高專學(xué)生的實踐教學(xué)任務(wù)，培養(yǎng)具有創(chuàng)新能力、創(chuàng)新意識和適應(yīng)變革的高級應(yīng)用型技術(shù)人才發(fā)揮重要作用的同時，又可發(fā)揮其非學(xué)歷職業(yè)技能培訓(xùn)、職業(yè)技術(shù)鑒定與考核、科學(xué)研究、生產(chǎn)開發(fā)和新技術(shù)的應(yīng)用推廣等社會效益。
三、實訓(xùn)室建設(shè)的目標
項目建設(shè)從實踐性教學(xué)需要出發(fā)，堅持為經(jīng)濟建設(shè)服務(wù)的思想，以滿足社會對高技能型人才培養(yǎng)需求為目的，建立一個具有一定規(guī)模的、外向型的、產(chǎn)學(xué)研結(jié)合的、綜合性、多功能的示范性職業(yè)教育和職工培訓(xùn)實訓(xùn)基地。
項目建設(shè)堅持“校校聯(lián)合，校企聯(lián)合”的原則，深化實訓(xùn)基地建設(shè)，切實改善實訓(xùn)條件，提高教育教學(xué)質(zhì)量，努力培養(yǎng)“雙師型”教師隊伍。使實訓(xùn)條件和實訓(xùn)設(shè)施的質(zhì)量和數(shù)量以及師資水平充分滿足教學(xué)要求，逐步形成實訓(xùn)內(nèi)容與實際生產(chǎn)零距離貼近的實訓(xùn)模式，保證學(xué)生獲得足夠時間的、高質(zhì)量的實際動手能力訓(xùn)練。
注重發(fā)揮市場機制的作用，調(diào)動社會力量共同參與實訓(xùn)基地建設(shè)，實行靈活多樣的管理辦法，增強自身活力和生存能力，努力探索資源共享、自主發(fā)展的新機制。在保證學(xué)生實訓(xùn)任務(wù)的前提下，面向市場，開展培訓(xùn)和職業(yè)技能鑒定，開展技術(shù)服務(wù)，使其成為集教學(xué)、培訓(xùn)、職業(yè)技能鑒定和技術(shù)服務(wù)為一體的多功能教育培訓(xùn)中心。
職業(yè)教育是培養(yǎng)學(xué)生就業(yè)技能的教育，要堅持面向市場，實行靈活的辦學(xué)方針，以加快實訓(xùn)基地建設(shè)為突破口，立足于提高學(xué)生技能和動手能力，大力深化教育改革，使職業(yè)教育與市場需求緊密結(jié)合，保持持續(xù)快速健康的發(fā)展。
四、實訓(xùn)室建設(shè)保障措施
(1)基地的建設(shè)要根據(jù)社會經(jīng)濟發(fā)展和高職教育發(fā)展的需求，統(tǒng)籌規(guī)劃、合理布局、充分論證，分批投資，有組織有計劃地實施。
(2)在基地建設(shè)的同時，建全各種運行機制。做到自我運作、自我約束、盡快建設(shè)、持續(xù)發(fā)展，以達到社會效益和經(jīng)濟效益的雙豐收。
(3)建立健全科學(xué)、嚴格的實踐教學(xué)制度，隊伍建設(shè)和人員管理制度，考核辦法和獎懲制度，明確崗位職責(zé)與分工細則，落實培訓(xùn)計劃等。
(4)建立實訓(xùn)基地組織領(lǐng)導(dǎo)管理機構(gòu)，強化實訓(xùn)基地的領(lǐng)導(dǎo)和管理功能，建立定期檢查指導(dǎo)制度，及時解決基地建設(shè)和管理工作中的實際問題。
(5)健全規(guī)范的實訓(xùn)教學(xué)計劃、教學(xué)大綱等教學(xué)文件，建立職業(yè)技能與職業(yè)素質(zhì)和綜合能力相結(jié)合的實訓(xùn)教學(xué)體系，建立教學(xué)質(zhì)量檢查、監(jiān)督、保障和調(diào)控體系，規(guī)范教學(xué)管理制度。
設(shè)備配備：

名稱	實驗功能	數(shù)量
通用智能型電工實驗室	實驗項目包括電工學(xué)、電工原理等課程的實驗與實訓(xùn)，利用九孔通用萬能實驗底板和分立式透明元件盒靈活地組合實驗，元器件可重復(fù)利用，實驗方便，動腦動手能力強。	13
通用電子實驗室設(shè)備	該設(shè)備綜合了“電子技術(shù)應(yīng)用類”“電子信息類” 《電子技能訓(xùn)練》教學(xué)大綱要求，其改革傳統(tǒng)實驗室實訓(xùn)教學(xué)模式，以基本操作技能和二十幾類實用新型電路的制作、調(diào)試，使學(xué)生通過電子產(chǎn)品的制作調(diào)試，學(xué)會閱讀電路原理圖和PCB圖，熟悉常用電子元器件的選擇、測試，掌握焊接和電路組裝工藝技能	13
MY-202C 電力拖動技能實訓(xùn)裝置	綜合了職業(yè)院校、技工學(xué)校的《電力控制技術(shù)》《電力拖動控制線路與技能訓(xùn)練》《工廠電氣控制技術(shù)》《繼電接觸控制技術(shù)》等相關(guān)科目的實驗及實訓(xùn)教學(xué)內(nèi)容而研發(fā)，裝置采用掛箱結(jié)構(gòu)，實訓(xùn)項目可擴展性強，可擴展PLC與變頻調(diào)速實訓(xùn)項目。所有的元器件通過導(dǎo)線引到接線端子上，有利于保護器件，通過線槽走線，接近工業(yè)現(xiàn)場。	20
電子工藝實訓(xùn)室設(shè)備	適用的專業(yè)有電氣類、電子類、機械類、機電類及一般工程類專業(yè)的<模擬電子技術(shù)>、<數(shù)字電子技術(shù)>、<電工基礎(chǔ)>、<電工原理>、<電路與磁路>、<電工學(xué)>、<電力電子技術(shù)>等課程和非電類專業(yè)的《電工與電子技術(shù)》中模擬與數(shù)字電路模塊的數(shù)學(xué)與實驗實訓(xùn)，還可以滿足電子實訓(xùn)；電子元件識別與檢測、電路板焊接、電子產(chǎn)品裝配、電子產(chǎn)品調(diào)試、PCB板圖的設(shè)計等實訓(xùn)項目。	20
MY-D2 電機及電氣技術(shù)實驗裝置	特別適用于高等院�，F(xiàn)有的電機、電氣技術(shù)實驗設(shè)備的更新改造，同時也為中等專業(yè)學(xué)校、職業(yè)技術(shù)學(xué)院等新建或擴建實驗室，迅速開設(shè)實驗課提供了理想的實驗設(shè)備，為教師或研究生開發(fā)新實驗或進行科學(xué)研究工作提供良好的實驗條件。	10
MY-DQ5 電氣設(shè)備安裝調(diào)試技能實訓(xùn)裝置	是根據(jù)國家職業(yè)資格培訓(xùn)教材編審委員會編寫《電氣設(shè)備安裝工》相關(guān)的技能培訓(xùn)要求而研制的，可完成《電氣設(shè)備安裝工（初級）》、《電氣設(shè)備安裝工（中級）》的電氣動力設(shè)備安裝調(diào)試技能實訓(xùn)，是各職業(yè)院校、技工學(xué)校、培訓(xùn)中心等單位的對電氣設(shè)備安裝工技能培訓(xùn)的理想設(shè)備，同時也是初級、中級電氣設(shè)備安裝工技能考核的鑒定設(shè)備。	10

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