液壓與氣壓傳動(dòng)教學(xué)改革的探索與實(shí)踐

摘 要： 《液壓與氣壓傳動(dòng)》是機(jī)械類各專業(yè)重要的專業(yè)基礎(chǔ)課之一，為了適應(yīng)21世紀(jì)科技發(fā)展和社會(huì)主義市場(chǎng)經(jīng)濟(jì)建設(shè)的需要，全面加強(qiáng)該課程建設(shè)，形成一套由課堂講授、實(shí)驗(yàn)教學(xué)、課外練習(xí)和科學(xué)考評(píng)相結(jié)合的全方位、多層次的教學(xué)體系，充分利用以計(jì)算機(jī)技術(shù)為基礎(chǔ)的現(xiàn)代多媒體教學(xué)，對(duì)課程內(nèi)容、教學(xué)手段及教學(xué)方法的改革進(jìn)行探索與實(shí)踐，提高了教學(xué)質(zhì)量，較好地完成了教學(xué)任務(wù)。
   液壓傳動(dòng)技術(shù)是二十世紀(jì)四十年代發(fā)展起來的一門新型傳動(dòng)技術(shù)，它的出現(xiàn)大大地促進(jìn)了機(jī)械行業(yè)的自動(dòng)化，隨著以信息技術(shù)為代表的高新技術(shù)與機(jī)械行業(yè)相結(jié)合，液壓技術(shù)得到了迅速發(fā)展。機(jī)械、電子、液壓、計(jì)算機(jī)等技術(shù)集成的機(jī)電液一體化技術(shù)，使機(jī)械設(shè)計(jì)和制造的模式發(fā)生了深刻的變革，液壓傳動(dòng)的應(yīng)用程度已成為衡量一個(gè)國家工業(yè)水平的重要標(biāo)志之一。

一、發(fā)揮集體優(yōu)勢(shì)，提高整體授課水平：
        為了提高授課教師的整體授課水平，首先成立《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程組，課程組是實(shí)施該門課程教學(xué)研究和教學(xué)改革的穩(wěn)定群體，其任務(wù)是制定課程的教學(xué)大綱、教學(xué)內(nèi)容和組織教學(xué)研究活動(dòng)，討論課程的教學(xué)方法，改造和建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)設(shè)施，加強(qiáng)課程建設(shè)等。課程組堅(jiān)持聽課制度，教師之間互相聽課、互相交流；采取傳幫帶，老教師對(duì)年輕教師言傳身教，實(shí)行年輕教師培養(yǎng)的導(dǎo)師負(fù)責(zé)制。幾年來的教學(xué)實(shí)踐證明，成立課程組對(duì)于加強(qiáng)教師隊(duì)伍建設(shè)、教材建設(shè)和實(shí)驗(yàn)室建設(shè)；加速教學(xué)改革、提高課堂教學(xué)質(zhì)量都起著至關(guān)重要的作用。課程組的任課教師相對(duì)穩(wěn)定，形成一支知識(shí)結(jié)構(gòu)、年齡結(jié)構(gòu)比較合理的教學(xué)梯隊(duì)，每位教師都有鍥而不舍的進(jìn)取精神和強(qiáng)烈的責(zé)任感。
     課程組首先根據(jù)學(xué)時(shí)要求確定合理的教學(xué)大綱，然后對(duì)教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)對(duì)象進(jìn)行分析，確定課程的教學(xué)重點(diǎn)，通過群體集思廣益優(yōu)勢(shì)，擬定課程的最佳教學(xué)內(nèi)容，優(yōu)化的教學(xué)內(nèi)容不僅有系統(tǒng)、有重點(diǎn)，更具備適宜的深度和廣度，富于啟發(fā)性，有利于培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造思維能力。同時(shí)集中各位教師在教學(xué)方法上的長(zhǎng)處和特點(diǎn)，結(jié)合各章節(jié)具體情況，采取注重學(xué)生能力培養(yǎng)、促進(jìn)創(chuàng)新意識(shí)的“啟發(fā)式”教學(xué)方法，在授課中以實(shí)際問題為引線，引導(dǎo)學(xué)生積極展開思維，使學(xué)生與教師思維同步運(yùn)動(dòng)，產(chǎn)生思維的共鳴，充分調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性。對(duì)于一些有思考價(jià)值的結(jié)論不是急于托出，而是盡可能地啟發(fā)學(xué)生，創(chuàng)設(shè)思考的環(huán)境。幾年來，課程組的每位教師不但積極參加教學(xué)活動(dòng)，而且注重科學(xué)研究和理論水平的提高，并及時(shí)把教學(xué)研究科研中的最新成果引入到教學(xué)環(huán)節(jié)中來，讓學(xué)生對(duì)所學(xué)課程在現(xiàn)代生產(chǎn)中的實(shí)際應(yīng)用情況多作了解，以培養(yǎng)學(xué)生的創(chuàng)造性思維能力，形成了全方位優(yōu)化的教學(xué)方法，提高了該課程的整體授課水平。
二、采用多媒體手段提高課堂教學(xué)效果，
  加強(qiáng)學(xué)生能力的培養(yǎng)具體包括以下幾方面內(nèi)容:
  1) 改革教學(xué)方法，提高課堂質(zhì)量。在學(xué)時(shí)壓縮的情況下，堅(jiān)持“必須、夠用”的原則，做到內(nèi)容簡(jiǎn)練、重點(diǎn)突出、層次清楚。為了提高課堂教學(xué)質(zhì)量、擴(kuò)大學(xué)生的知識(shí)面，需利用圖文并茂、生動(dòng)逼真的教學(xué)環(huán)境，把不同教學(xué)內(nèi)容按教學(xué)目標(biāo)的要求組成一個(gè)有機(jī)的整體，極大地增加了授課的信息量，使教學(xué)過程的輔助時(shí)間大大縮短，提高了課堂教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量，較好地解決了學(xué)時(shí)減少、教學(xué)內(nèi)容增加的矛盾。
  2) 采用實(shí)物及實(shí)物錄像解決課堂教學(xué)難點(diǎn)。液壓元件結(jié)構(gòu)組成及工作原理是本課程的重點(diǎn)和難點(diǎn)之一，掌握這部分內(nèi)容是閱讀和設(shè)計(jì)液壓回路及液壓系統(tǒng)的基礎(chǔ)。但是由于學(xué)生缺乏實(shí)踐經(jīng)驗(yàn)，對(duì)復(fù)雜元件的結(jié)構(gòu)很難弄懂，其工作原理也不容易理解。針對(duì)這種情況，為了化難為易，一方面錄制了“液壓元件結(jié)構(gòu)與組成”實(shí)物錄像片，將典型的液壓元件逐一解剖分析，真實(shí)、直觀地展示了液壓元件的結(jié)構(gòu)組成，學(xué)生觀看后，很容易就掌握了液壓元件的結(jié)構(gòu)組成；另一方面，利用多媒體課件對(duì)各種液壓元件的結(jié)構(gòu)形狀、組成和工作原理進(jìn)行三維動(dòng)畫仿真演示，增加了立體感和真實(shí)感，從而使學(xué)生對(duì)液壓元件工作原理的理解變得深刻，有效地解決了教學(xué)難點(diǎn)，也提高了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。
   3) 采用形象化的教學(xué)手段對(duì)基本回路和典型系統(tǒng)進(jìn)行仿真演示，改善課堂教學(xué)效果。 
《液壓與氣壓傳動(dòng)》課的另一個(gè)特點(diǎn)是液壓基本回路圖和液壓系統(tǒng)圖較多，且液壓基本回路及典型液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作原理是本門課要求學(xué)生掌握的重點(diǎn)內(nèi)容之一。為了調(diào)動(dòng)學(xué)生學(xué)習(xí)的積極性和主動(dòng)性，讓學(xué)生更好地理解和掌握基本回路和典型系統(tǒng)，制作了“液壓與氣壓傳動(dòng)CAI"課件，通過二維動(dòng)畫仿真技術(shù)，用豐富的色彩、形象的圖像和運(yùn)動(dòng)的畫面，將液壓回路及液壓傳動(dòng)系統(tǒng)的工作過程逼真地演示出來，枯燥的黑白圖片被賦予活力。根據(jù)專業(yè)不同而選擇不同的典型回路進(jìn)行演示，極大地調(diào)動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，有效地改善了課堂教學(xué)效果。
三、加強(qiáng)實(shí)驗(yàn)教學(xué)，提高學(xué)生的創(chuàng)新能力：
    《液壓與氣壓傳動(dòng)》課程實(shí)驗(yàn)的目的在于使學(xué)生掌握基本的實(shí)驗(yàn)方法和實(shí)驗(yàn)技能，加深理解和鞏固課堂講授的理論知識(shí)，培養(yǎng)理論聯(lián)系實(shí)際的工作作風(fēng)，使學(xué)生對(duì)液壓傳動(dòng)系統(tǒng)中常見的元件的內(nèi)部結(jié)構(gòu)、工作原理等有一個(gè)更加深刻的理解和認(rèn)識(shí)，并能自行連接液壓基本回路。為了使實(shí)驗(yàn)更貼合教學(xué)實(shí)際，完成既定的教學(xué)任務(wù)，自行設(shè)計(jì)制造液壓傳動(dòng)綜合實(shí)驗(yàn)臺(tái)，并編寫與之配套的實(shí)驗(yàn)指導(dǎo)書。通過液壓傳動(dòng)實(shí)驗(yàn)，使學(xué)生初步具備對(duì)液壓元件、液壓回路的組裝和測(cè)試的綜合能力、正確處理實(shí)驗(yàn)數(shù)據(jù)和分析實(shí)驗(yàn)結(jié)果的能力、運(yùn)用所學(xué)的理論知識(shí)解決實(shí)際問題的能力，提高學(xué)生的綜合素質(zhì)，為今后在工程實(shí)際中設(shè)計(jì)性能優(yōu)良的液壓傳動(dòng)系統(tǒng)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。為此鼓勵(lì)學(xué)生自己設(shè)計(jì)回路進(jìn)行實(shí)驗(yàn)，以鍛煉學(xué)生的動(dòng)手能力，注重培養(yǎng)學(xué)生的獨(dú)立實(shí)驗(yàn)?zāi)芰�和�?chuàng)新能力。除此之外，有些章節(jié)的課堂教學(xué)可以直接搬進(jìn)實(shí)驗(yàn)室，淡化教室和實(shí)驗(yàn)室界限，使傳授知識(shí)和訓(xùn)練能力融為一體，這種將課堂教學(xué)和實(shí)驗(yàn)教學(xué)相結(jié)合的方法深受學(xué)生歡迎。
四、強(qiáng)化訓(xùn)練，科學(xué)考評(píng)：
     本課程可以改變傳統(tǒng)的課程考核方式，取消閉卷筆試考試，采取理論與實(shí)際相結(jié)合的考試方式，即學(xué)生自己設(shè)計(jì)一套液壓傳動(dòng)系統(tǒng)，繪出工作原理圖，然后在實(shí)驗(yàn)室自己選擇調(diào)整液壓元件，實(shí)現(xiàn)系統(tǒng)規(guī)定的動(dòng)作。根據(jù)系統(tǒng)設(shè)計(jì)的復(fù)雜程度和演示效果進(jìn)行評(píng)分，再結(jié)合平時(shí)作業(yè)和平時(shí)實(shí)驗(yàn)報(bào)告最終評(píng)定成績(jī)。
    通過有目的、有針對(duì)性的考核和檢測(cè)活動(dòng)，一方面考查學(xué)生的學(xué)習(xí)狀況，督促和引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)真學(xué)習(xí)，鞏固所學(xué)知識(shí)；另一方面，通過對(duì)學(xué)生學(xué)習(xí)結(jié)果的評(píng)價(jià)，可以檢查和反映教師的教學(xué)效果。因此，考試的目的是通過對(duì)“教”與“學(xué)”的雙向檢測(cè)，幫助學(xué)生、教師和教學(xué)管理人員發(fā)現(xiàn)課程教學(xué)中存在的問題，進(jìn)而改進(jìn)課程教學(xué)，不斷提高教育質(zhì)量。為了實(shí)現(xiàn)這一目的，實(shí)行教考分離是行之有效的措施。然而要實(shí)現(xiàn)教考分離，建設(shè)試題庫并使用試題庫進(jìn)行考試是非常必要的。
    試題庫既能為課程教學(xué)改革服務(wù)，使考試科學(xué)化、規(guī)范化，減輕教師的工作強(qiáng)度，又有利于監(jiān)控教學(xué)質(zhì)量，是加強(qiáng)教學(xué)管理工作的重要手段之一。液壓與氣壓傳動(dòng)課程面廣量大，通常在機(jī)械類專業(yè)及其它相關(guān)學(xué)科專業(yè)每屆都有十幾個(gè)班級(jí)開設(shè)該門課程，通常考試時(shí)都是各任課教師各自出題，難免具有片面性，而且題目保密性差，各班成績(jī)也不具有可比性。我院從2007 年開始使用課程組自行開發(fā)試題庫，與傳統(tǒng)的任課教師經(jīng)驗(yàn)命題、手工組卷的考試方法相比，使用試題庫出題，在教學(xué)管理上能做到保密、高效和靈活地編制出所需要的試卷，有利于教考分離，能夠?qū)�教學(xué)內(nèi)容和質(zhì)量進(jìn)行全面、公正、客觀的測(cè)評(píng)，編制出難度系數(shù)可預(yù)控、性能相對(duì)穩(wěn)定一致的試卷，有利于按事先指定要求控制考核的內(nèi)容范圍，根據(jù)不同的專業(yè)要求和教學(xué)學(xué)時(shí)合理命題，能夠比較客觀地考察學(xué)生對(duì)本門課的掌握程度，這對(duì)強(qiáng)化訓(xùn)練和培養(yǎng)不同層次學(xué)生的能力起到了積極的作用。通過幾年的教學(xué)改革與實(shí)踐，使教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，取得了顯著的教學(xué)效果。從畢業(yè)設(shè)計(jì)中可以看出，學(xué)生能正確而又熟練地運(yùn)用液壓知識(shí)解決設(shè)計(jì)中的實(shí)際問題，體現(xiàn)出較扎實(shí)的理論功底。
五、結(jié)束語：
     通過對(duì)教學(xué)內(nèi)容、教學(xué)方法的改革，培養(yǎng)了學(xué)生的動(dòng)手能力，獨(dú)立思考問題的能力，分析問題和解決問題的能力，理論與實(shí)踐相聯(lián)系的能力和創(chuàng)新能力，教學(xué)質(zhì)量有了明顯提高，取得了顯著的教學(xué)效果，達(dá)到了培養(yǎng)應(yīng)用型、技能型人才的既定目標(biāo)。

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