主頁(yè) > 技術(shù)文章 > 高職電工電子實(shí)訓(xùn)管理探索 2024-10-16

高職電工電子實(shí)訓(xùn)管理探索

1、校外實(shí)訓(xùn)基地建設(shè)：
對(duì)學(xué)校與企業(yè)共建及校外實(shí)訓(xùn)基地，規(guī)范頂崗實(shí)習(xí)的管理制度、過程控制和考核標(biāo)準(zhǔn)，增強(qiáng)了學(xué)生的就業(yè)能力和創(chuàng)業(yè)能力。進(jìn)一步加強(qiáng)了內(nèi)涵建設(shè)，邀請(qǐng)其技術(shù)人員全程參與人才培養(yǎng)過程，共同開展項(xiàng)目課程開發(fā)和實(shí)踐。建立健全了長(zhǎng)效機(jī)制，完善管理制度和考核辦法，使校企合作、工學(xué)結(jié)合具有可持續(xù)發(fā)展能力。
2、實(shí)訓(xùn)中心師資隊(duì)伍建設(shè)：
電工電子實(shí)訓(xùn)中心經(jīng)過4年的努力，擁有一支在教師職稱、年齡、結(jié)構(gòu)上較為合理的“雙師素質(zhì)”實(shí)訓(xùn)指導(dǎo)師資隊(duì)伍。師資隊(duì)伍主要以電工電子專業(yè)高水平教師為主，聘請(qǐng)其它學(xué)科優(yōu)秀教師作為兼職教師，另外外聘行業(yè)、企業(yè)能工巧匠充實(shí)師資隊(duì)伍。培養(yǎng)了6名專業(yè)骨干教師，2名專業(yè)帶頭人，1名省級(jí)教學(xué)名師。在3年內(nèi)爭(zhēng)取具有碩士以上的教師達(dá)到90%，具有“雙師素質(zhì)”教師達(dá)到80%，具有副高級(jí)以上職稱指導(dǎo)教師達(dá)到50%。建設(shè)實(shí)驗(yàn)教學(xué)與理論教學(xué)隊(duì)伍互通，教學(xué)、科研、技術(shù)兼容，核心骨干相對(duì)穩(wěn)定，結(jié)構(gòu)合理的實(shí)驗(yàn)教學(xué)團(tuán)隊(duì)。
3、課程技能實(shí)訓(xùn)與綜合實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目建設(shè)：
3．1課程技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。包括基本技能和專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目?jī)蓚€(gè)方面�；炯寄軐�(shí)訓(xùn)包括:模擬電路實(shí)訓(xùn)、數(shù)字電路實(shí)訓(xùn)、元器件識(shí)別與檢測(cè)、AM收音機(jī)的焊接與調(diào)試、SMT貼片收音機(jī)的焊接與調(diào)試、電路焊接技術(shù)、常用儀器儀表的使用等;專業(yè)技能實(shí)訓(xùn)包括:芯片檢測(cè)技術(shù)、PCB板設(shè)計(jì)技術(shù)、家用電器檢測(cè)與維修、EDA應(yīng)用技術(shù)等等。
3．2綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。充分滿足學(xué)生畢業(yè)設(shè)計(jì)、SMT及雕刻機(jī)操作技術(shù)、職業(yè)技能考證、頂崗實(shí)訓(xùn)等需求，中心開設(shè)電子設(shè)備裝接、無線電調(diào)試、電子產(chǎn)品及設(shè)備維修、印制電路檢驗(yàn)、SMT貼裝工藝、質(zhì)量管理、生產(chǎn)管理等綜合技能實(shí)訓(xùn)項(xiàng)目。
4、電工電子實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心內(nèi)涵建設(shè)
不斷加大實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心墻上文化建設(shè)投入，通過大廳、連廊、過道及實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻，合理布置規(guī)劃墻上文化。大廳展示實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心的布局、儀器設(shè)備購(gòu)置情況;連廊及過道展示最新科技前沿文化、新產(chǎn)品介紹，激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)興趣;實(shí)驗(yàn)室內(nèi)墻宣傳安全、文明等各項(xiàng)規(guī)章制度等。中心設(shè)立課外科技活動(dòng)，引入學(xué)分制，激發(fā)學(xué)生參與的熱情;成立“大學(xué)生創(chuàng)新基金”和科研課題組，為具有科研能力的同學(xué)提供資助;中心積極為系科“電子愛好者協(xié)會(huì)”、“航模協(xié)會(huì)”提供實(shí)驗(yàn)室場(chǎng)地，為協(xié)會(huì)成員的培訓(xùn)提供設(shè)備及技術(shù)支持，穩(wěn)步發(fā)展。
5、實(shí)訓(xùn)中心的管理機(jī)制建設(shè)
實(shí)訓(xùn)中心實(shí)行校、系兩級(jí)管理體制，校級(jí)層面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心的發(fā)展規(guī)劃及建設(shè)項(xiàng)目的立項(xiàng)審批等工作，系級(jí)層面負(fù)責(zé)實(shí)訓(xùn)中心的硬件建設(shè)及管理等工作。為了方便管理，我校電工電子實(shí)訓(xùn)中心又分為專業(yè)基礎(chǔ)實(shí)訓(xùn)中心、仿真實(shí)驗(yàn)實(shí)訓(xùn)中心、技能鑒定實(shí)訓(xùn)中心和金工實(shí)習(xí)實(shí)訓(xùn)中心4個(gè)子中心，每個(gè)子中心由專人管理，層層細(xì)化，負(fù)責(zé)到人;修訂完善各項(xiàng)管理制度，如:《實(shí)驗(yàn)室主任工作職責(zé)》、《實(shí)驗(yàn)室衛(wèi)生管理制度》、《學(xué)生實(shí)驗(yàn)守則》、《實(shí)驗(yàn)教師指導(dǎo)實(shí)驗(yàn)須知》、《儀器設(shè)備管理制度》、《實(shí)驗(yàn)教學(xué)規(guī)程》等，充分發(fā)揮實(shí)訓(xùn)中心的作用，建立行之有效的管理機(jī)制。電工電子實(shí)訓(xùn)中心充分利用網(wǎng)絡(luò)資源平臺(tái)，把教學(xué)資源通過網(wǎng)絡(luò)實(shí)現(xiàn)資源共享，供社會(huì)人員瀏覽下載學(xué)習(xí);與行業(yè)企業(yè)深度合作研發(fā)產(chǎn)品，共同創(chuàng)辦發(fā)展高新企業(yè)，互惠互利;成立市級(jí)自動(dòng)化技術(shù)科技創(chuàng)新團(tuán)隊(duì)，在市科技局成立公司，充分利用中心現(xiàn)有資源，加快科研成果轉(zhuǎn)化速度。由于科學(xué)技術(shù)的飛速發(fā)展，電工電子實(shí)訓(xùn)中心的建設(shè)與管理也應(yīng)與時(shí)俱進(jìn)，要不斷的更新和變化，適應(yīng)現(xiàn)代高技能應(yīng)用型人才的培養(yǎng)需求，將電工電子實(shí)訓(xùn)中心建設(shè)成為國(guó)家級(jí)實(shí)驗(yàn)教學(xué)示范中心，是我們不懈的追求。

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