當前，大學生畢業(yè)就業(yè)難日趨體現，存在教育培養(yǎng)環(huán)境工程實驗裝置、化工工程實驗裝置、化工工藝實驗裝置、流體力學實驗裝置、熱工實驗裝置、化工原理實訓設備、新能源教學設備等專業(yè)人才結構與市場需求人才結構不對稱。相關數據顯示，高校畢業(yè)生初次就業(yè)對口率最高僅在三成左右。把大學生培養(yǎng)成適應經濟社會需要的專業(yè)型人才和復合型人才，對目前解決大學生就業(yè)難具有十分重要的現實意義。

　　全國政協(xié)經濟委員會副主任陳經緯認為，應加強職業(yè)教育與人才需求相融合的制度探索，設立校企合作機制，以企業(yè)、機構與學校聯合自主招生方式，做“菜單式”培養(yǎng)計劃，實施訂單化、標準化、實用化培養(yǎng)，將職業(yè)教育融入經濟社會人才需求之中。建議由國家發(fā)改委牽頭，聯合教育部、工信部、科技部、人力資源部等與就業(yè)有關部門，整合國家研究機構、信息單位、智庫部門等各研究資源，以及邀請有代表性的企業(yè)代表參與，形成聯席機制，并以國際視野對國內外未來一段時期內，經濟社會發(fā)展所需人才的趨勢進行深入調研。同時，結合國家的發(fā)展規(guī)劃，制定所需要的專業(yè)型人才和復合型人才的比例，明確職業(yè)教育的目標，以此來定向培養(yǎng)社會需要的專業(yè)型人才和復合型人才，形成職業(yè)教育與就業(yè)協(xié)同發(fā)展，避免學非所用造成職業(yè)教育與就業(yè)脫節(jié)，人才培養(yǎng)與社會需求不對稱。